感情的知性:学習はバランスと学業の成功を促進します

感情的知性を学習する目的は、私たちを通過する感情に気付かせることで、私たちがより良く生き、管理し、自分自身と他者との関係を改善できるようにすることです。以前は学校から禁止されていたこの教育は、特に若者の精神的バランスを促進するために、子供時代の専門家の関心を喚起し始めます。医学雑誌Child Developmentで発表された最近の研究は、これに同意しています。なぜなら、学校のカリキュラムに感情的な学習プロトコルを置くことは、子供の学業の成功と発達にプラスの影響を与え、不安を解き放ち、穏やかになります。この作業は、カナダのブリティッシュコロンビア大学とシカゴのイリノイおよびロヨラのアメリカの大学の研究者によって行われ、82のプログラムに焦点を当て、続いて米国およびヨーロッパの97,406人の子供たちに焦点を当てました。 、平均して11歳。
これらのプログラムは、教育レベル(幼稚園から高校まで)に関係なく、学校への暴露後6から18か月続くので、この研究は中期的にこれらのプログラムを採用することの利点も示しています。子供の社会経済的背景。また、この研究によれば、このタイプの教育の恩恵を受けた学生は、11%高いレベルと6%高い卒業率で、より明るくなることが証明されています。
しかし、肯定的な影響は教育分野に限定されません。これらのモジュールの実装により、行動上の問題だけでなく、薬物使用率と精神障害の検出も減少します。この傾向は、逮捕率を通じて調査で測定された延滞率にも及びます。 Eva Oberle、研究の主要著者および人間の学習の学習のためのパートナーシップの助教授によると、学校構造内のこの社会感情的な教育 "子どもたちが個々に成功に向けて支援し、人生の後半でより良い公衆衛生の成果を促進する方法です”.

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